一年来，在市教育、乡党委政府的领导下，我校紧紧围绕2016—2017学年学校工作计划，深入贯彻党的教育方针和政策。以办人民满意的教育为宗旨，秉承“以人为本，以德治校”的办学思路，不断提高教育教学质量。努力改善办学条件，加强教师队伍建设，抓好学校常规管理，开展好各项活动，积极配合各级政府做好近阶段中心工作。有目的、有计划、有针对性和实效性的开展好学校的各项工作。

一、2016至2017学年学校基本情况

2016至2017学年，全乡有完小11所，小学在校共71班，在校学生2002人；有在编在册教师121人。

有初级中学1所，在校23班，在校学生1126人；有在编在册教师66人，职工1人，合计67人，。

有幼儿园8所，在园27班，在园儿童723人，学前班4班，在班儿童86人，全乡有幼儿学前班教师32人，全部是临时代课教师。

小学毛入学率109.58%，学龄人口入学率、巩固率均为100%，小升初升学率99.2%，辍学率为0，残疾儿童38人，入学率100%；北海中学毛入学率114.66%，升学率83.02%。初中辍学率0，巩固率100%； 3—6周岁儿童入园入班率75.7%，学前1年儿童入园率100%；小学、初中教师学历合格率分别为100%。

二、2016-2017学年主要开展了以下工作

2016-2017学年，在乡党委政府、市教育局的正确领导下，在各级部门的支持帮助下，全乡教育系统紧紧围绕既定的目标任务和工作思路，积极开展工作，教育事业稳步发展。

（一）、教学质量稳步上升。小学总评成绩连续多年居全市前7名，2016-2017年小学年全市水平测试我乡总平均分为83.81分，高于市平均分0.77，总评居全市十八个乡镇第7名。中学中考成绩上一中线16人，其中第一名578分，居腾冲市第23名。全乡“普九”得到进一步巩固提高。

（二）办学条件有效改善,各项建设稳步推进。一年来中小学在建项目19个，其中改薄项目15个，浦发项目4个，总计建筑面积17144㎡，预计投入 3672万元，已到位资金3525万元。目前已竣工验收8个。中心幼儿园、富裕第一幼儿园活动用房，竹坝完小学生宿舍，中心教师周转房等现已通过验收可以投入使用。

本学年投入500多万元，完成了北海中学、中心小学校园网及全乡各学校音、体、美、图书、实验教学器材的配备。目前，图书配备基本达到国家标准。各学校均配备了多媒体教学设备，优质教育资源进入课堂，基本实现了教育信息化，教育均衡高标准通过国家验收。

（三）教科研、师训、校园活动扎实开展。

一年来，积极开展“国培”送教下乡活动，坚持“走出去”与“请进来”相结合。小学与联片的荷花、猴桥镇等乡镇多次开展 “国培”送教下乡活动。中学经常与联片学校开展“国培”送教下乡活动。一年来组织参加国家级培训1人次，参加省级培训21人次，参加市县级培训303人次，参加乡级培训486人次，通过各种培训教师教育理念不断更新，教育教学技能不断提高。学校重点开展了《农村小学校园文化建设》课题研究，积极开展“书香校园”、“琴棋书画”、“经典诗文诵读”、“日行一善”等活动。在中心学校的组织下，各学校积极开展庆“十一”、“元旦”、“六一”等活动，2016年11月成功举办了第12届中小学冬季运动会，丰富了学生课余文化生活。

（四）全面办好民生实事。健全贫困生关爱机制，为留守儿童、进城务工子女、三类残疾儿童提供就学保障。实现农村义务教育阶段学生营养改善计划和贫困家庭寄宿制学生生活补助两个全覆盖。仅2016年全乡中小学共补助营养餐资金231.9万元，发放寄宿生生活补助173.1万元，发放学前幼儿政府资助金2.5万元，发放少小民族补助资金1.45万元，办理生源地助学贷款168万元共240人。有效解决了贫困学生的上学经济困难的问题。

今年8月，按照市教育局的文件精神及方案要求，我乡制定了相应的方案并在教育局的组织下，委托第三方招标代理机构，按公平、公开、规范的原则，开展了学生食堂食材集中采购招投标工作。

（五）积极开展创文工作，努力文明校园。

一年来，学校以创建文明校园为抓手，狠抓学校文化建设和常规管理的落实，坚持“全面发展，因材施教，环境育人，创建特色”的工作思路。加强学校文化建设，强化教师职业道德建设，以人文文化为重点，把思想教育、纪律教育与职业道德、社会公德、家庭美德和法制教育有机结合，努力营造了风清气正、积极向上的文明健康氛围，有力促进了教师思想素质的提高。建立班班图书角，定期开展丰富多彩的读书活动。面向全体学生，加强德育教育。加强创文网格化管理，大大提高学校创文工作整体水平。

（六）筑牢安全维稳防线，保障师生安全。各学校安全主体责任有效落实，师生安全防范意识全面增强，中小学生禁毒防艾知晓率达到国家标准，今年创建“平安校园”2所，累计6所。牢固树立学校“安全无小事，责任重于泰山”的安全意识，扎实开展安全工作，确保学校一年来不发生较大安全事故。2016年12月全乡12所中小学全部办理食品经营许可证，做到依法经营。积极组织教师学习相关法律法规，提高教师依法执教能力，一年来学校无教职工群体上访事件，无触犯刑律，受党纪政纪处分的教职工。

（七）加强“基层党建巩固提升年”建设。

学校党支部成立了“基层党建巩固提升年”建设领导小组，明确了工作目标和要求，落实主体责任。中心学校定期开展党风廉政建设专题会议，研究制定党风廉政建设责任制。认真组织全体党员学习《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党廉洁自律准则》，《中国共产党纪律处分条例》，每位党员教师结合工作实际，撰写心得体会。

（八）、宣传动员，主动拆除“活人墓” 。

为使我乡在职和退休教师本人和直系亲属的“活人墓”按时拆除，中心学校多次召开宣传动员会，并主动带头拆除，碰到各校难做工作的“钉子户”亲自到户做工作。同时要求各校校长到户做工作，发放宣传材料，要求在职教师、党员教师带头拆除。目前：小学在职退休教师及直系亲属活人墓35冢（含回族墓2冢，骨灰墓1冢），已全部拆除。中学15冢（安置地4冢、回族墓1冢），按照相关文件要求到2019年12月31日前拆除的还有4冢。

（九）、精准落实，全面做好教育精准扶贫工作

（一）、组织领导。中心学校成立了教育精准扶贫工作领导小组。具体组织、协调实施教育精准扶贫工作，分工明确，具体到人。全乡各学校对建档立卡贫困户在校生建立了“一人一档，一人一策”精准扶贫档案，做到数据精准，扶贫具体，措施到位。各校政府资助，社会捐助优选满足建档立卡学生。

（二）、加强幼儿教师队伍建设，努力提高幼儿教师保教能力。在腾冲市第二幼儿园的“结对帮扶”下，通过多次培训和指导，我乡幼儿教师教育理念得到了更新，开拓了视野，对幼儿教育有了一个全新的认识。并对我乡实施的“幼儿园区域游戏化”实验课题的研究奠定了坚实的基础。

（三）、做好初中毕业生就读职业技术学校工作。中心学校和中学研究制定可行方案，确保每年毕业的部分学生就读职业技术学校，让每一名学生都有一技之长。并有效降低学生流失率。

（四）、特殊学生“送教上门”接受教育。中心学校和特殊教育学校通过培训，聘请了5名送教上门教师，成立了送教上门服务团队，制定了工作计划，有目的，有措施，分时段的开展送教上门服务。本学年9月特殊教育学校对5名送教教师培训了1次，送教上门2次。

（十）、分工具体，责任到人，全面做好“控辍保学”工作。

督促各校园认真做好“控辍保学”工作，进一步完善“控辍保学”工作制度，严格控制学生辍学，全力提高九年义务教育巩固率。2017年9月，北海乡政府制定了《义务教育控辍保学工作实施方案》，明确了工作目标，成立了领导小组和9个工作小组，分工明确，责任到人，并按照方案按时按质开展了各项工作。严格落实控辍保学“双线责任制”，中心学校校长和各完小、北海中学校长签订了控辍保学责任书，各完小校长、中学校长和班主任签订了控辍保学责任书，层层落实，逐级追责。2017年9月底，全乡入学率：小学入学率达100%，初中入学率达100%。巩固率：小学巩固率达100%；建档立卡贫困户初中在校生巩固率达100%；通过9月以来，做动员复学工作，已复学40人，非建档立卡贫困户初中在校生巩固率达100%。义务教育完成率：建档立卡户小学毕业率达100%。初中毕业率达100%，所有适龄儿童（包括残疾儿童）全部接受完义务教育。非建档立卡户小学毕业率达100%，初中毕业率达100%。

（十一）、真抓实干，发挥基层党组织的战斗堡垒作用，

2017年10月，按照教育局工委要求部署，顺利完成了总支换届和下设9个支部的选举工作。真正做到党建工作与业务工作一起抓、一起推动落实，形成了责任明确，齐抓共管的党建工作格局。各支部制定了支部工作计划，结合学校实际，正在开展党建文化进校园，进班级，正在建设党员活动室。

三、工作中存在的不足

（一）学前教育发展滞后。我乡现有挂牌幼儿园8所，附设学前班3个。全乡除富裕村第一幼儿园、中心幼儿园已建成独立校舍外，其它6所幼儿园没有独立校舍，均依附在完小中活动，学前幼儿教师均是临时代课教师，学历偏低，缺乏专业素养和技能，加之待遇较低，人员变动大，队伍极不稳定，致使学前教育发展缓慢，教育质量难以提高。

（二）中小学办学条件仍然不足，制约学校快速发展。我乡多数学校占地面积严重不足，校舍十分紧张，不适应现代教育的发展，虽然近年来积极争取项目，加大投入进行校舍改扩建，但随着现代教育的发展，学校教学、生活用房紧缺，缺少功能教室，制约着学校的全面发展。目前，除北海中学、双海一完小、华德希望小学、中心小学设有标准的音、体、美、科学、图书、计算机等功能教室外，其他学校难以规范配备。学校运动场地十分紧缺，面积不足，建设不科学不规范。目前除北海中学、双海明德小学、华德希望小学有运动场外，其它9所学校均没有运动场，严重制约着学校体育活动、课外活动的开展。

（三）学校项目建设资金缺口较大，致使部分项目建设推进缓慢。上学年虽然争取市级以上资金450万元用于化解建设债务，使2014年以前建设债务得以付清。但截至目前，全乡学校已竣工项目和在建项目缺口资金达600多万元。

（四）学生食堂、营养餐实施条件有待进一步改善。农村义务教育学生营养餐改善计划实施以来，学校加大力度建设学生食堂，目前多数学校学生食堂已建成，但部分学校仍在建设之中，上级配备的设施设备无处摆放。2014年，上级按学生比例配备了一定数量的后勤炊事员，但没有配备专职的后勤管理人员，在实际工作中，增加了专任教师的工作量，教师难以集中精力开展教育教学工作，影响了教育教学质量的提升。

（五）留守儿童增多，学校管理教育困难。近年来，许多学生父母外出务工，导致孩子留守在家，交由年迈的父母、祖父母看管，或寄托亲友照看，或让其独立生活，致使这些未成年人缺乏必要的家庭教育和亲情关爱，已成为一个新的社会问题，需要学校进一步加强管理，探索有效的教育管理途径。

（六）教师队伍“四个意识”和师德建设有待加强

我乡教师队伍总体上在思想政治，师德素养，专业水平是经的住考验的是，但极少数教师“四个意识”淡薄，违背师德的现象时有发生，学校管理中应予高度重视，必须予以警惕，切不可掉以轻心。

（七）、教育教学管理中存在的不足

1、由于教师编制偏紧，有些工作无法深入开展。如音、体、美教学流于形式。根据云南省义务教育课程设置安排，1-6年级每周音乐、美术各两节，体育1-2年级每周4节，3-6年级每周3节，有的学校没有落实到位。

2、部分教师不关注教学方法的探索，课堂教学效率较低，教育质量不高。

3、部分学校管理不到位，对教育教学是学校的中心工作这个理念认识不到位，工作十分被动，校长、主任没有深入课堂听课。对工作职责不明确，不敢管理教师，对教师业务检查流于形式，检查不深入，检查目的不明确，没有坚持月检查或检查后没有记录。把对教师进行业务检查，当做是中心学校对学校考核的一中应付。

4、部分教师综合素质不高，时间观念不强，没有树立终身学习的理念，不积极参与教育教学研究，提高教育质量的方法还是停留在时间加汗水和题海战术上。

5、《学生素质评价手册》没有用好，有的教师把它当做一种负担，应付了事。

6、学生写字教学抓得不到位，没有充分利用好写字教材，把写字教材的使用与学生写字当成是教师的一种负担。

（八）、教育精准扶贫中存在的不足

（一）、前期基础数据管理工作不够扎实。各校对数据的录入、核实重视不高，管理不到位，存在信息错漏，缺失等问题。

（二）、部分完小音、体、美教师紧缺，薄弱学校改造项目配备的器材没有完全使用，充分发挥效益。学前教育教师紧缺，都是临时代课教师。

（三）、“送教上门”计划性不强，内容单一，没有充分考虑受教育者的接受能力，没有建立长效机制。

（四）、极少数辍学学生复学后，留不住。

（五）、校园建设滞后，满足不了现代教学的需要特别是学前教育，有独立校舍的只有富裕第一幼儿园和中心幼儿园，其它学校均没有。

四、下步工作打算

2018学年全乡中小学教育工作的目标任务是：小学入学率、巩固率保持在100%，初中入学率100%、巩固率保持100%；学前三年入园入班率达80%以上；全乡小学年终市水平测试综合平均分保持在全市前七名，学年末达第六名；北海中学中考重点中学上线人数达26人以上，优分率有所提升，修业班成绩稳中有升。主要从以下几方面开展工作。

1、继续加快学校硬件建设，努力改善办学条件。

本学年以“改造薄弱学校”、“农村幼儿园建设” 、“浦发银行融资扶贫项目”为契机，努力改善办学条件。

幼儿教育，今年重点力争立项建设打苴村幼儿园、盈河村幼儿园。提高学前儿童三年入学率，到“十三五”末，达到85%以上。

小学教育，重点实施浦发项目，“改造薄弱学校”项目，建设好下村完小、富裕二完小、盈河完小、华德希望小学综合楼。

中学教育，按标准化建设北海中学，实施好浦发项目。

各学校加大在建项目推进力度，2017年底完成花园完小，打苴完小、双海明德小学2016、2017年的在建项目。

2、加强教师思想政治建设，提高教师综合素质。党的十八大以来，党中央和习近平总书记十分重视教育事业发展。十八届一中全会，政治局常委与中外记者见面，总书记谈到人民对美好生活的向往，第一个就是“期盼有更好的教育”。国家要发展，基础在教育，根本在教师。所以我们要切实提高自身的政治意识，大局意识、核心意识、看齐意识。加强学习，提升内涵，全面提高自身综合素质。

3、切实抓好校园安全工作，构建和谐平安校园。建立健全和完善安全管理制度和各种应急预案，积极开展“安全周”、“安全月”等教育活动，进一步规范建立学校安全台帐，实行每月一次常规安全检查。完善学校安全责任制，层层签订责任书。积极创造条件巩固和申报平安校园，让师生安全，家长放心，社会满意。

4、深入开展教科研工作，全面提高教育质量。以校本教研和联片教研活动为基础，深入开展课题课改研究，积极推进课程改革。干好教育工作既要抬头看路、走稳走好“正向路”，又要埋头实干、干好干出成效。 “教育兴则事业兴、教育强则事业强”，始终把质量这个生命线牢牢抓在手上，全面落实好立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，强化课程育人、实践育人、文化育人、网络育人和环境育人，从而整体提升全乡教育质量和办学水平。

5、转变教育观念，改革教学方式。

切实培养学生的科学精神、创新意识和实践能力，改变教师教学方式和学生学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，以学定教，以学论教。坚持抓好教育教学常规，形成良好习惯，积极搞好“校本培训”，深入开展“校本教研”，提高教师教育科研水平，促进师生共同发展。加大薄改项目配备的设施设备、电子信息化设备的管护和使用。结合实情制定“一课一名师，一师一优课”实施方案，把该项工作落到实处，抓出实效。

6、找短板，补不足，全面做好教育精准扶贫工作。

1、精准落实数据，确保数据的真实性，一致性，无一名学生错漏缺失。

2、中心学校积极争取协调，在中心幼儿园3楼建成全乡特殊教育资源教室，满足特殊学生接受义务教育。

3、制定实施有效的监督管理措施，充分整合现有教育资源，确保“开齐课程，上足课时”，让学生得到同步发展。中心学校积极向上级争取编制，不断解决学前教育教师都是临时代课教师的问题。逐年解决中小学教师编制不足，音、体、美教师紧缺的问题。

4、各学校每学期开学第一周对学生入学情况进行统计，建立法定年龄未入学在校生辍学学生台账，按规定时限逐级将名册上报乡控辍保学工作领导小组,并深入学生家庭做入学劝返工作。根据入学复学学生情况，按相关文件规定编入班级学习。各学校，特别是中学要切实采取各种措施让学生“进得来，留得住，学有得”；切实改变教育教学方法，因材施教，使用分层教学法，让不同学生得到全面发展。切实开展丰富多彩的文体活动，劳动技术、社会实践活动等提高学生学习兴趣；坚决不允许采用各种手段劝退学生，严禁体罚和变相体罚学生。每学年开学第一天，各完小负责把毕业生100%的送到初中注册学习。各学校按照要求负责做好异地入学学生的相关核查统计。

5、加强工作考核。建立精准扶贫目标考核制度，将考核目标分解到相关校园，对各校（园）教育扶贫工作实施进展、质量、成效进行考核。贫困村教育投入、人均受教育年限、学前三年毛入园率、义务教育均衡发展目标完成情况、九年义务教育巩固率、“控辍保学”工作成效等作为对全乡各校（园）年终督导考核的重点内容。

6、加强舆论宣传，积极总结上报相关教育信息。加大宣传力度，发挥新媒体在舆论宣传中的优势作用，提升宣传实效，各校着力宣传各级党委关于精准扶贫的战略部署，大力宣传教育精准扶贫的政策措施，积极宣传推进教育精准扶贫中的先进典型，进一步凝聚力量、激发热情、增强信心，形成社会支持教育精准扶贫、人人参与教育精准扶贫的良好氛围。

7、党建引领学校发展，学校发展促党建

1、结合学校特点，打造校园党建文化，做到党建文化进校园，进班级，进入师生心灵世界。

2、各支部在学校的中心位置建设党员活动室，支部办公室，有专门的兼职党务工作者负责学校党务工作，党员教师亮身份，践承诺，为党旗添彩。

3、坚持“三会一课”制度，认真开好民主生活会。通过开展批评和自我批评，沟通思想、解决问题、加强团结，规范劳动纪律。

4、建立入党积极分子学习小组，加强入党积极分子的培养考查和新党员发展工作。

5、建设学习型党组织，强化教师政治学习，参加学习率达100%，切实提高广大党员和教师的政治觉悟。

6、开展“一个党员一面旗帜”活动，发挥党员教师在学校教育、教学工作中的先锋模范作用。力争用党员自己的言行和人格力量去影响和带动教师，提高党员在教师中的影响力。

7、大力加强师德师风建设，弘扬教书育人、为人师表、敬业爱岗的精神，关注青年教师的成长，努力为青年教师的成长创造条件。

8、继续抓好行风建设，落实好党风廉政建设责任制工作，健全党风。

9、深化“两学一做”学习教育，深入学习十九大精神和习近平总书记系列重要讲话。

一年来，我校各项工作有条不紊的得到了开展，取得了一定成绩，但也有很多的不足。在下步的工作中，将进一步理清思路，主抓工作重点，有计划，有针对性的开展好各项工作，确保全乡教育事业得到全面发展。