乡村振兴，教育为本。近年来，芒棒镇始终坚持“教育优先发展”原则，将教育振兴工作摆放在突出位置抓好抓实，在政策、人力、财力方面精准施策、定向发力，扎实推进乡村教育振兴步伐，助力乡村全面振兴。

在芒棒镇持续发力的推动下，上营九年一贯制学校已建成使用，老桥头、张家村、马家村3个社区小学与芒棒中心小学进行合并办学。7月18日，芒棒中心小学终于迎来了特殊的一年级入学报名，现场除了原来中心小学覆盖到的社区适龄儿童，张家村、老桥头、马家村3个社区适龄儿童也到了报名现场。据悉，当日芒棒中心小学共有128名新生到现场报名，现场的气氛和家长的踊跃，说明家长对芒棒镇做出的这一教育举措的支持和欣喜。

“随着城镇化进程的加快，乡镇家庭对优质教育的需求越来越高，加上乡镇学校与城市学校教育资源差距逐渐拉大，导致农村生源流失现象严重。近年来，芒棒镇部分学校的教育发展陷入了困境。”芒棒镇党委书记说道。如何推动全镇教育的发展？经过走访调研发现，芒棒镇现有的14所小学，受自然条件、经济条件和人口出生率等因素的影响，近年来不同程度出现了学校生源外流和自然减员严重、师资力量不足等情况，部分学校已经严重影响到学校的发展，已无法满足群众入学需求。

为进一步提高芒棒镇总体教育教学质量，芒棒镇按照保山教育发展“三年有起色、五年上台阶、八年争优秀”目标，围绕腾冲未来三年要加快推进教育供给侧改革，按照“高中向城区集中，初中向集镇和城区集中，小学高段向集镇和大行政村集中，小学低段和幼儿园相对集中”的总体思路，进一步优化校点布局，整合硬件资源。据中心学校校长段绍锡介绍，目前优化校点布局规划正在稳步实施，以芒棒镇芒棒片坝区试点，整合教育资源，将老桥头完小、张家村完小、清水完小整体并入芒棒中心小学，将清水完小校址办为中心小学高学段（五六年级），中心小学原址开办低中学段（一二三四年级），采取一校两区统一管理分段办学统模式。 

“对于此次整合的师生，我们坚持大稳定小调整、小班级向大班级融合、师生随生走的原则，让师生尽快融合，适应新学校的学习和生活。”芒棒镇中心校校长说道：“3所学校的并入也是中心小学教育环境改善的一次契机。中心小学和清水完小校园环境优美，设施设备齐全，有足球场1个，篮球场4个，两所学校资源整合后可容纳24个教学班约1080人，学生宿舍楼可满足约700人寄宿需求，根据学生上下学路途距离，学校合理核准寄宿生人数，免费安排住宿。”

自芒棒片区校点优化工作纳入规划后，在各级党委政府和教育主管部门的支持下，先后投入了将近200万元完成了清水完小围墙、场地硬化、大门等附属设施，为校点优化提供了硬件保障。接下来，芒棒镇中心学校将加强统筹，进一步改善中心小学办学条件，争取项目扩大寄宿容量，最大限度满足周边部分山区学生入学需求。对优化后的芒棒中心小学的进行追踪管理，整合师资，开齐课程，逐步调优教师结构、壮大师资力量，高年级段推行分科教学，持续提升芒棒中心小学的办学水平。

据了解，校点优化是近年来芒棒镇探索教育资源优化整合的一个缩影，随着教育的进一步发展，芒棒镇将继续围绕芒棒教育“三年有起色、五年上台阶、八年争优秀”目标，整合教育教学资源，优化校点布局，在全镇范围内划分教育园区，除已完成优化布局的中心小学教育园区外，下步将结合集团化办学方向，将现有10所完小优化为三片区6园区格局，即芒棒片区办中心小学和树立完小教育园区，上营片区办好上营完小和大水塘完小教育园区，江东片区办好大田坡完小和坪田、坪地完小教育园区，通过优化校点整合资源，加强教育教学管理，全面提高全镇小学教育教学质量，为乡村振兴提供人才支撑。